李翠利的小賣部有點特別，最顯眼、最好賣的位置擺的不是商品，而是一整墻的書。她也給小賣部取了個文藝的名字，叫微光書苑。有人不理解，說一個農(nóng)村婦女折騰這些干什么。李翠利說，“就想讓孩子們知道，世界不只有腳下的這片地。”

　　18年來，這里成為了小朋友們的圖書館，李翠利也把黃土地上的故事，一步一步帶到了人民大會堂。

　　01

　　建立微光書苑的想法

　　起源于村里的一場歌舞團表演

　　李翠利在人口不到1000人的李石村，經(jīng)營一家小超市，過著平淡的日子。18年前，來村里演出的歌舞團，打破了這種平靜。

　　表演的節(jié)目讓李翠利驚訝不已，她說：“開場后就開始說黃段子，跳脫衣舞。舞臺邊上圍著的都是小孩，我當時就說不能再看了。”

　　更讓李翠利難受的是，第二天，村里的孩子們競相模仿起歌舞團的表演，這讓她擔憂不已。

　　如何改變這種現(xiàn)狀?李翠利想到了蘇格拉底給學生講過的故事《除草》，“要想除掉曠野里的雜草，只有一種辦法，就是在上面種好莊稼。”而李翠利想種的，是文化。

　　李翠利成長在一個文化氛圍相對濃厚的家庭，閱讀是她能想到的改變現(xiàn)狀的唯一方式。她拿出家里的200多本藏書，又自費到縣城買了300多本舊書，把超市最顯眼、也是營收最高的白酒貨架清空，擺上書，供鄉(xiāng)親們免費借閱。

　　為了募集更多的圖書，舊書攤、廢品站、沿街收買、街頭求贈、網(wǎng)絡募捐、當面請要，只要能想到的辦法，李翠利都一一嘗試。一段時間里，她在內黃縣城騎三輪車，車上綁著“微光書苑”的噴繪簡介，穿行在縣城的大街小巷，逢人便問，“你有書嗎？”

　　李翠利的執(zhí)著慢慢贏得了越來越多的關注與支持，一些公益組織和愛心人士紛紛給她捐書送書。

　　她將超市擴建，為微光書苑專門騰出一間屋，放置書柜、圖書和桌椅。合并和改建后，微光書苑在借閱環(huán)境、管理制度等方面有了改善和規(guī)范。

　　02

　　“多個小孩借書，比多掙一百元錢都高興”

　　因為鄉(xiāng)親們沒有閱讀意識和閱讀習慣，當時，不僅借閱者寥寥無幾，“柴米油鹽”和“琴棋書畫”的微妙組合，也在鄉(xiāng)間生出不少閑言碎語。

　　為了打破“僵局”，李翠利開始從孩子入手，在孩子們中間開展借閱贈禮品活動。凡借書者均可得到鉛筆、糖等獎勵，凡是寫下讀后感的還可得到筆記本等獎勵。

　　李翠利說：“多一個小孩兒來借書，比我多掙一百元錢都高興”。

　　李翠利“以物質促閱讀”的方法很快在孩子們中起到效果。慢慢地，光顧書架的人多了起來，有時甚至排起長隊。她給圖書區(qū)域取名為“微光書苑”——“微光易滅，如果哪一天你不去堅持了，這一點光都沒有了。”

　　除了圖書借閱，李翠利還把閱讀分享、游戲等活動與周末下午的志愿者服務活動相結合。如今，小小演講家、舊物改造、科學小實驗、民俗傳承等活動已成為微光書苑的固定項目，這里已經(jīng)成了村民尤其是孩子們的第二課堂。不少從這里走出去的少年以志愿者的身份回到這里，志愿幫扶家鄉(xiāng)。

　　李石村常住人口不到700人，其中60歲以上老人占了近一半。李翠利心思細膩，見老人坐在家門口發(fā)呆，她看著心疼。想了又想，最后想到了“老人口述史”，打開手機，請老人敞開回憶，細細記錄他們在歲月長河里的點點滴滴。

　　李翠利年輕時就熱愛寫作，她陸續(xù)寫過1000多首詩歌。從做“老人口述史”開始，她重新找回與文字的聯(lián)系，“我遇見你，我看見你，我想到了，我思考了，就把它寫下來”。書苑的微光讓孩子們看到了更大的世界，也照亮了李翠利藏在心底的夢想。

　　從微光書苑到人民大會堂，她看到的不僅僅是一群眼睛里閃著光的孩子，還有那些站在孩子身后的母親、那群從早到晚坐在店門口的老人。

　　如今，“微光書苑”累計借閱人次超過40萬，不少從小在這里看書的孩子考上了大學。

　　今年的政府工作報告提出，2026年，實施公共文化服務提質增效行動，做好公共圖書館、博物館、文化館等惠民開放，完善全民閱讀推廣服務體系。

　　李翠利說：“我堅信，鄉(xiāng)村振興不只是產(chǎn)業(yè)興旺、生活富裕，更要精神富有、文化永續(xù)。”

　　今年兩會，李翠利建議重視鄉(xiāng)村文化人才隊伍建設，想讓更多年輕人能留下來。她發(fā)現(xiàn)，自從村里的年輕志愿者加入“微光書苑”后，這里的活動更受孩子們歡迎了。她說，鄉(xiāng)村文化建設不缺資源，缺的是懂鄉(xiāng)村的人。